首先由何丽丽老师分享读《班主任工作漫谈》后的感受，她表示每位老师都应该做出转变，对工作不抱怨，每个人争当班主任。她从心理问题学生切入，认为班主任应该关注学生的细微动向，主动和问题学生进行深入交流。

彭飞乐老师、苏哲老师和韩晓珍老师都分享了自己对于《教育的100种可能》的理解。彭飞乐老师提出了教育应该由传统教育逐渐向更高层次的品质教育转变的观点。苏哲老师表示老师应当遵从孔子提出的因材施教思想，着眼于学生的未来乃至一生并提出“态度大于方向，方向大于方法”的观点。他还表示班主任有时应该向学生学习，做一个陪伴学生的班主任。韩晓珍老师表示老师应该心怀善良与真诚，守三分苗园，许一世芳华，唯有爱孩子的人才能好好地教育孩子。

黄心怡老师在阅读《打造高中卓越班级的42个策略》之后，深切感受到和学生真心交流进而达成师生信任的重要性，唯有得法，才能达成师生相长，让教育达到全新的高度。

曾美芳老师从《非暴力沟通》一书中了解到教师应当温和而坚定地与人沟通，她指出暴力的根源来自于彼此间忽视对方的感受和需求，并把冲突的原因片面的归咎于对方，从另一个角度开拓了思路。

苏海霞老师分享了自己在《走在行知路上》一书中的收获，她表示我们应当对学生抱着赏识的心态，学会夸奖每一位学生，不让一个学生厌学。

最后，卢玲雯老师和郑媚娜老师表示自己在《爱心与教育》一书中收获了更多的爱心、耐心与智慧，由衷地感谢孙有新老师提供了这次宝贵的机会。

在午休的空闲时间，校领导带领我们参观了学校的社团、教室、健身房、摄影棚、3D打印室等，我们为学校的课余丰富生活感到震撼，我们感叹永久机电学校将素质教育落到了实处。